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Nosso objetivo foi analisar o NAF e a influência da EFE no incentivo e autonomia de atividades físicas recreativas após o período escolar, em 162 alunos do terceiro ano do EM na cidade de Juiz de Fora. Foi aplicado questionário contendo QAFH e questões relacionadas à EFE. Para comparação do NAF utilizou-se teste “t” de Student (p<0,05) e para as outras questões a análise de conteúdo. Encontramos que a maioria dos alunos que gostam das aulas de EF e acreditam ser esta disciplina importante na formação, são os da escola pública, que obtiveram maior pontuação no domínio de AFO do questionário QIAF.