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PAPEL DO INTÉRPRETE NA INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE SANTO ANTÔNIO DE JESUS-BA
Última alteração: 2012-11-14
Resumo
Esta pesquisa tem como objetivo analisar, a partir do trabalho do intérprete, o processo de inclusão dos deficientes auditivos nas aulas de Educação Física em escolas da rede pública de ensino de Santo Antônio de Jesus-BA. Para tanto, essa pesquisa se constitui como um estudo de caso, de abordagem qualitativa e de caráter descritivo. O espaço da pesquisa foi constituído por duas escolas da rede pública de ensino de Santo Antônio de Jesus-BA, sendo uma municipal e uma estadual e o responsável pela sala multidisciplinar da rede municipal de ensino. Os sujeitos do estudo são constituídos por dois professores de Educação Física que ministram aulas para alunos com deficiência auditiva, dois intérpretes, quatro alunos surdos sendo dois de cada escola, a família destes alunos e ao responsável pela sala multidisciplinar. Pode-se concluir que a presença do intérprete na sala de aula é benéfica para o convívio do aluno com os colegas e professores, mas para a inclusão ser completa, ainda necessita-se de muitas mudanças nas unidades escolares e na preparação dos professores para receber estes alunos.
Palavras-chave
Inclusão; Deficiência Auditiva; Intérprete; Educação Física
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