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Este projeto de pesquisa visa realizar uma análise epistemológica da produção do conhecimento stricto sensu em Educação Física, esporte e lazer dos professores de Educação Física que trabalham nos cursos de Educação Física das instituições de ensino superior do estado da Bahia, em vista a identificação das determinações históricas e epistemológicas desta produção, considerando o período de 1980 a 2012. Tem por base a proposta do projeto da Bahia - Projetos integrados de pesquisa em rede: realidade e possibilidades da produção do conhecimento em educação física, esporte e lazer dos docentes mestres e doutores de instituições formadoras de professores de educação física do estado da Bahia – 1980 a 2012, que se articula ao projeto temático - Produção do conhecimento em educação física no nordeste do Brasil: análise cienciométrica e epistemológica dos impactos do sistema de pós-graduação na formação de docentes, mestres e doutores, e na implementação da pesquisa nas instituições do ensino superior da região nordeste da FE/UNICAMP. Tem como problema de investigação a seguinte pergunta investigativa: Qual a realidade da Educação Física, esporte e lazer na Bahia, em vista as determinações históricas e epistemológicas da produção de conhecimento stricto sensu dos professores de Educação Física que trabalham nos cursos de Educação Física – 1980 a 2012? Para responder a essa questão, este projeto se articula com mais sete projetos, sendo responsáveis, técnicos pesquisadores professores de Educação Física do grupo LEPEL/FACED/UFBA que se articula com o projeto temático do grupo PAIDEIA/FE/UNICAMP. Os indicadores dessa pesquisa se alicerçam em informações e dados sistematizados já levantados em uma planilha que apresenta a localização de dezenove cursos de formação em Educação Física do estado da Bahia com levantamento dos docentes, mestres e doutores, que atuam nesses cursos e suas respectivas produções de dissertações e teses. O caminho metodológico proposto, parte do princípio da investigação dialética da realidade social que trata do reconhecimento da totalidade concreta, que antes de tudo significa que cada fenômeno possível de descrever o objeto pode ser compreendido como um momento do todo considerando que um fenômeno social é um fato histórico na medida em que é examinado como um momento de um determinado todo. Os resultados devem apontar para a identificação das determinações epistemológicas que caracterizam os interesses da produção do conhecimento stricto sensu em Educação Física, esporte e lazer dos professores de Educação Física que trabalham nos cursos de Educação Física no estado da Bahia - 1980 a 2012, considerando um processo de análise epistemológica.

Epistemologia. Educação Física. Análise