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O presente artigo investigou como a criança cria espaços para viver sua ludicidade na escola como uma estratégia de identificação e construção de uma cultura infantil. A pesquisa qualitativa com cunho etnográfico realizou-se na cidade de Cáceres – MT na Escola Estadual Dr. José Rodrigues Fontes com os atores sociais da escola no contexto da pesquisa. Assim, temos que a cada momento na escola a criança busca criar estratégias para se valorizar enquanto detentora de um saber. Concluímos que a cultura lúdica emana dos mais variados espaços na escola, possibilitando o ato de educar por meio do corpo lúdico em movimento.

Cultura lúdica, criança, escola.