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A REPRESENTAÇÃO DE DOCÊNCIA DOS ALUNOS DA ESEF/UFRGS INGRESSANTES NO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2012
Natacha da Silva Tavares, Fabiano Bossle

Última alteração: 2012-08-24

Resumo


O presente estudo trata da representação de docência dos alunos da ESEF/UFRGS que ingressaram no primeiro semestre de 2012, e se propõe questionar como estes constroem suas representações de docência. Esta pesquisa tem por objetivo identificar os motivos da escolha pela formação em educação física, analisar aspectos da aprendizagem informal que possam contribuir para a representação de docência. É um estudo de corte transversal e caráter qualitativo. Pretende-se realizar a coleta de dados utilizando entrevistas semi-estruturadas. Os sujeitos da pesquisa foram selecionados visando trabalhar com maior variação de perfis discentes, desta forma foram selecionados: (12) estudantes do turno da manhã e (12) estudantes do turno da tarde; sendo que de cada grupo: (4) oriundos apenas de escolas públicas; (4) que frequentaram apenas escolas particulares; (4) que frequentaram escolas públicas e particulares. Espera-se que os resultados apresentem diferentes construções de representação de docência conforme: a trajetória de vida de cada um; as diferentes experiências e contatos anteriores com a Educação Física; a área que pretendem atuar.

Palavras-chave


Formação Inicial em Educação Física, Docência em Educação Física, Representação Social

Texto completo: anais