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Este estudo tem como objetivo compreender como a organização escolar articulada ao trabalho docente influencia na prática educativa e nas condições de trabalho dos professores de Educação Físicas iniciantes, das escolas do município de Criciúma, SC. Investigamos a prática educativa e as condições de trabalho de seis professores de Educação Física iniciantes (no máximo cinco anos de atuação docente) do município de Criciúma, SC. O instrumento de coleta de dados foi a entrevista semiestruturada. Compreendemos que a organização escolar possui papel fundamental no contexto escolar quando articulada ao trabalho docente proporcionando a socialização entre os pares, e que as condições de trabalho oferecidas aos professores podem ocasionar tanto ao desinvestimento como o despertar pela docência. O desinvestimento surgiu com relevância nas análises, e os motivos que desinvestem os professores partem desde a forma de ingresso na rede de ensino (contratação temporária) o acolhimento e as condições de trabalho encontradas nas distintas culturas escolares.
PALAVRAS-CHAVE: Organização Escolar 1; Trabalho Docente 2; Professor de Educação Física Iniciante 3.