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POLÍTICAS PÚBLICAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A DANÇA NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO EXTREMO SUL CATARINENSE
BRUNA CAROLINI DE BONA, Bruno Beloli Milioli, Priscilla Semonetti Pizzetti

Última alteração: 2014-07-29

Resumo


O objetivo deste artigo é compreender as relações entre as políticas públicas para a educação e o ensino de dança na formação inicial de professores de Educação Física. A partir da análise das referências básicas utilizadas em disciplinas que têm a dança como conteúdo, buscamos levantar elementos de convergência e divergência entre tais referências e as orientações dessas políticas públicas educacionais. Das 24 obras analisadas, 15 são convergentes com as políticas, 3 divergentes e 6 sem posicionamento explícito. Isso permitiu uma primeira análise em relação à provável orientação das disciplinas de ensino da dança.

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