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Esse artigo tem por objetivo analisar uma estratégia pedagógica que consiste na utilização de poesias e desenhos, relacionado com o jogo e da ginástica presente no conteúdo de pular corda. No campo teórico, o estudo se aproximou de autores, como Bracht (2011) e Silva (2008) que falam sobre a construção de novas práticas na Educação Física Escolar e novas formas de conhecê-la, rompendo com a tradição, figurando assim como uma proposta de prática inovadora. A pesquisa é um estudo de cunho etnográfico e se baseou no método qualitativo, utilizando as técnicas de observações e notas de campo, relacionadas com as aulas de Educação Física, as produções literárias, expressões gráficas e atividade com a família. Como resultado do estudo de campo, foi definida a categoria prática inovadora. Posteriormente foi feita uma relação entre a literatura utilizada e as informações coletadas, para se perceber o impacto gerado no cotidiano das aulas de Educação Física. Enfim, o estudo apresenta um olhar diferente das práticas tradicionais no que se refere ao uso de poesias e desenhos nas aulas de Educação Física para que os alunos, juntamente com o professor, possam desenvolver uma proposta diferenciada.