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O Presente estudo relata experiências desenvolvidas na disciplina de Estágio Supervisionado II – Anos Finais do Ensino Fundamental, do curso de Educação Física – Licenciatura do Centro Universitário Univates, no semestre 2016/A. Baseada na proposta pedagógica sustentada na abordagem crítico emancipatória (KUNZ, 1994; 2003), a prática pedagógica foi realizada com as turmas de 8º e 9º anos de uma escola pública localizada em um município do interior do estado do Rio Grande do Sul. A partir disso, o objetivo foi desenvolver práticas e teorias pedagógicas que contribuíssem para o desenvolvimento motor e relacional dos alunos, priorizando os diálogos e o trabalho em equipe. Para isso, os conteúdos trabalhados durante as aulas foram futsal, jogos com raquetes, dança, voleibol, atletismo e conhecimento sobre o corpo, sendo que através destes, os alunos deram grande significado e importância, participando ativamente das aulas realizadas e assumindo uma autonomia e protagonismo discente na realização das atividades, construindo assim, um amplo aprendizado e enriquecendo seus conhecimentos.

Educação Física escolar; Protagonismo discente; Relato de experiência.