Tamanho da fonte:
EDUCAÇÃO FÍSICA VAI A FEIRA DE CIÊNCIA: EXERGAMES NA ESCOLA
Última alteração: 2016-08-01
Resumo
O presente ensaio foi desenvolvido a partir da interação da Educação Física em uma Feira de Ciências, no município de Rio Grande/RS. Fato esse inusitado para área, visto que, não é comum a Educação Física participar deste tipo de evento. A partir dos exergames estudantes do sétimo ano de uma escola da cidade propuseram a seus colegas a experimentação dos exergames seguido de um breve questionário sobre tal prática, os resultados foram animadores, com maioria entrevistada aceitando a prática dos exergames na Educação Física, a metodologia proposta para o trabalho foi a pesquisa participante, onde o pesquisador está imerso no ambiente dos sujeitos e entra como colaborador na pesquisa.
Palavras-chave
educação física ; exergames ; feira de ciências .
Referências
AZEVEDO JUNIOR, M. R.; ARAÚJO, C. L. P.; PEREIRA, F. M. Atividades físicas e esportivas na adolescência: mudanças de preferências ao longo das últimas décadas. Rev. Bras. Educ. Fís. Esp., São Paulo, v. 20, n. 1, p. 51-58, 2006.
BARCELOS, N. N. S.; JACOBUCCI, G. B.; JACOBUCCI, D. F. C. Quando o cotidiano pede espaço na escola, o projeto da feira de ciências “vida em sociedade” de concretiza. Ciência & Educação, v. 16, n. 1, p. 215-233, 2010.
BOSSLE, F. Planejamento de ensino na educação física uma contribuição ao coletivo docente. Movimento. Porto Alegre. Vol. 8, n. 1, p. 31-39, 2002.
BRACHT, V. A constituição das teorias pedagógicas da educação física. Cadernos Cedes, Campinas, v. 19, n. 48, 1999.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992.
DARIDO, S. C. Teoria, prática e reflexão na formação profissional em educação física. Motriz, São Paulo, v. 1, n. 2, p. 124-128, 1995.
GASPARI, T. C. et al. A realidade dos professores de educação física na escola: suas dificuldades e sugestões. R. Min. Educ. Fís., Viçosa, v.4, n.1, p. 109-137, 2006.
HARTMANN, Â. M.; ZIMMERMANN, Erika. Feira de Ciências: a interdisciplinaridade e a contextualização em produções de estudantes de ensino médio. VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009.
MELO, de A. C. R.; MARTINEZ, A. M. As principais tendências pedagógicas da educação física e sua relação com a inclusão. Faculdade de Educação Física da UNICAMP, Campinas, v. 10, n. 2, p. 180-195, 2012.
SCHMIDT, M. L. S. Pesquisa Participante: Alteridade e Comunidades Interpretativas. Psicologia USP, v.17, n. 2, p. 11-41, 2006.
SCHMIDT, M. L. S. Pesquisa participante e formação ética do pesquisador na área de saúde. Ciência & Saúde Coletiva, v. 13, n. 2, p. 391-398, 2008.
VAGHETTI, C. A. O.; BOTELHO, S. S. C. Ambientes virtuais de aprendizagem na educação física: uma revisão sobre a utilização de Exergames. Ciências & Cognição, Rio de Janeiro, v. 15, n. 1, p. 076-088, 2010.
VAGHETTI, C. A., DUARTE, M. A., RIBEIRO, P. O., & BOTELHO, S. S. Using exergames as social networks: testing the flow theory in the teaching of physical education. In: 23° Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2012, Rio de Janeiro, Vol. 23, No. 1, p. 26-30.
BARCELOS, N. N. S.; JACOBUCCI, G. B.; JACOBUCCI, D. F. C. Quando o cotidiano pede espaço na escola, o projeto da feira de ciências “vida em sociedade” de concretiza. Ciência & Educação, v. 16, n. 1, p. 215-233, 2010.
BOSSLE, F. Planejamento de ensino na educação física uma contribuição ao coletivo docente. Movimento. Porto Alegre. Vol. 8, n. 1, p. 31-39, 2002.
BRACHT, V. A constituição das teorias pedagógicas da educação física. Cadernos Cedes, Campinas, v. 19, n. 48, 1999.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992.
DARIDO, S. C. Teoria, prática e reflexão na formação profissional em educação física. Motriz, São Paulo, v. 1, n. 2, p. 124-128, 1995.
GASPARI, T. C. et al. A realidade dos professores de educação física na escola: suas dificuldades e sugestões. R. Min. Educ. Fís., Viçosa, v.4, n.1, p. 109-137, 2006.
HARTMANN, Â. M.; ZIMMERMANN, Erika. Feira de Ciências: a interdisciplinaridade e a contextualização em produções de estudantes de ensino médio. VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009.
MELO, de A. C. R.; MARTINEZ, A. M. As principais tendências pedagógicas da educação física e sua relação com a inclusão. Faculdade de Educação Física da UNICAMP, Campinas, v. 10, n. 2, p. 180-195, 2012.
SCHMIDT, M. L. S. Pesquisa Participante: Alteridade e Comunidades Interpretativas. Psicologia USP, v.17, n. 2, p. 11-41, 2006.
SCHMIDT, M. L. S. Pesquisa participante e formação ética do pesquisador na área de saúde. Ciência & Saúde Coletiva, v. 13, n. 2, p. 391-398, 2008.
VAGHETTI, C. A. O.; BOTELHO, S. S. C. Ambientes virtuais de aprendizagem na educação física: uma revisão sobre a utilização de Exergames. Ciências & Cognição, Rio de Janeiro, v. 15, n. 1, p. 076-088, 2010.
VAGHETTI, C. A., DUARTE, M. A., RIBEIRO, P. O., & BOTELHO, S. S. Using exergames as social networks: testing the flow theory in the teaching of physical education. In: 23° Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2012, Rio de Janeiro, Vol. 23, No. 1, p. 26-30.
Texto completo:
PDF