O artigo procura fazer uma breve análise das relações estabelecidas entre Educação Física e as Pedagogias Críticas. No inicio, apresenta sucintamente como SAVIANI classificou as teorias pedagógicas em críticas e não-críticas. Posteriormente, realiza um resgate histórico das Pedagogias Críticas no Brasil, pontuando o contexto em que se estruturaram. Após situa Educação Física no contexto das Pedagogias Críticas, e analisa o relacionamento estabelecido entre Abordagem Crítico-Superadora e Pedagogia Histórico-Crítica. Por fim, apresenta considerações provisórias, acenando que a compreensão da unidade dialética existente entre Abordagem Crítico-Superadora e Pedagogia Histórico-Crítica é a que nos permite compreender/enxergar essa relação como uma nova realidade histórica.