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AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO E O TRABALHO DOCENTE DO PROFESSOR INICIANTE DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Leandro Oliveira Rocha, Vicente Molina Neto, Fabiano Bossle

Última alteração: 2013-06-02

Resumo


O presente estudo constitui a dissertação de mestrado realizada no ano de 2011 a 2013 com o objetivo de compreender como os professores iniciantes de educação física de Lajeado/RS reelaboram o seu trabalho docente em função das políticas públicas de formação de professores. Foi construída uma etnografia crítica e utilizada a observação, diário de campo, diálogos, entrevista, questionário e análise de documentos como estratégia de coleta das informações. Por meio das categorias de análise e da triangulação das informações destacamos algumas críticas às atuais políticas públicas de formação e atentamos para o protagonismo das organizações internacionais na identificação dos problemas públicos para a educação.

Palavras-chave


Políticas públicas; trabalho docente; professor iniciante; etnografia.

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