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Esse estudo busca analisar as noções de infância que permeiam os currículos de Educação Física dos anos iniciais do Ensino Fundamental nas escolas públicas de Brasília, de 2011 e 2014. Caracteriza-se como pesquisa documental e qualitativa. A partir da análise de conteúdo, os resultados apontam a importância da dimensão lúdica para a educação das crianças. Evidencia a necessidade de problematizar a prática pedagógica, em uma relação de interdisciplinaridade e não de subordinação.