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Este trabalho objetiva compreender como se constroem as relações entre pragmatismo, razão instrumental e as concepções de formação de professores de Educação Física em suas interfaces com o estágio supervisionado curricular obrigatório. Já o universo empírico desta pesquisa são as produções científicas da pós-graduação stricto sensu. Conclui-se assim que a concepção da epistemologia da prática e seus fundamentos teóricos, políticos e filosóficos são predominantes.