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DIMENSÃO CONCEITUAL DOS JOGOS POPULARES NO ENSINO FUNDAMENTAL: TROCAS PEDAGÓGICAS A PARTIR DO PIBID/UFMA
Última alteração: 2021-09-09
Resumo
Este estudo objetiva descrever a experiência da dimensão conceitual dos jogos populares sob a perspectiva dos estudantes do ensino fundamental no Colégio Universitário da UFMA.
Referências
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2011.
CAILLOIS, R. Os jogos e os homens. Lisboa: Cotovia, 1990.
HUIZINGA, J. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 1971.
MELO, Marcelo Soares Tavares de. O ensino do jogo na escola: uma abordagem metodológica para a prática pedagógica dos professores de Educação Física. Recife: EDUPE, 2003.
CAILLOIS, R. Os jogos e os homens. Lisboa: Cotovia, 1990.
HUIZINGA, J. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 1971.
MELO, Marcelo Soares Tavares de. O ensino do jogo na escola: uma abordagem metodológica para a prática pedagógica dos professores de Educação Física. Recife: EDUPE, 2003.
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