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RESUMO: O artigo objetivou evidenciar as significativas contribuições teóricas da psicologia comparada de Henri Wallon para a educação física escolar. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, baseada na teoria walloniana sobre o desenvolvimento humano que considera a pessoa completa, ao considerar os diferentes aspectos do ser humano, como o afetivo, o cognitivo, o motor e o psicológico. Nessa perspectiva conclui-se que ao pensarmos o aluno em sua totalidade, fica-se convidado a questionar e refletir sobre as práticas pedagógicas, sobre o processo de ensino e de aprendizagem, buscando contribuir para o desenvolvimento pleno da criança, enquanto singularidade.

Educação física; Teoria; Desenvolvimento humano.